审美素养视域下的小学古诗词层级化教学目标设计  

作　　者：陈碧仙[1] 

机构地区：[1]福建教育学院语文研修部,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第6期56-59,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“核心素养理念下中小学古诗词层级化审美教学研究”(课题编号:FJJKCG20-020)。

摘　　要：审美素养是语文核心素养涵盖的一个要点。小学古诗词蕴含丰富的审美教育资源,可通过古诗词教学渗透美育,培养学生的审美素养。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学古诗词教学呈螺旋式上升的学段目标定位、统编版教材小学古诗词层级化的编排以及小学古诗词美育因素分析为依据,结合具体学情分析,对小学三个学段的古诗词审美教学目标进行设计并形成层次梯度,以实现对小学生审美素养的逐级培养。

关 键 词：小学古诗词 审美素养 教学目标 层级化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]