基于语言意义的高中英语写作教学  

作　　者：余丽君 

机构地区：[1]江西省鄱阳县第一中学

出　　处：《江西教育》2022年第23期26-27,共2页

摘　　要："听、说、读、写"是英语学习者需要发展的语言技能,也是学生运用英语进行交际的基本方式.目前,高中英语教师对写作教学的重视程度不够,强调语言形式,忽略语言意义,将英语写作等同于应试写作,片面地定义了写作的本质.本文针对高中英语写作教学中的主要问题,结合相关理论知识,阐明了在写作教学中开发语言意义的重要性和具体措施.

关 键 词：高中英语 写作教学 语言形式 语言意义 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]