“双减”背景下如何构建高效的数学课堂  

作　　者：邱维珍 

机构地区：[1]福建省福州市鼓山新区小学

出　　处：《天津教育》2022年第21期99-101,共3页Tianjin Education

摘　　要：自“双减”教育政策提出以来,“减负增效”便逐渐成为我国现代学校教育中所需重点关注与亟需落实的教育教学任务。而对小学数学这一基础学科而言,在“双减”教育政策下构建高效课堂绝非是一件易事。因此,为了能有效改善与优化当前小学数学教学中所存在的这一教学改革问题,笔者将在下文中从分析“双减”政策内涵出发,以高效课堂的概念解读为切入点,从课前、课中以及课后三个阶段上对在“双减”政策下有效构建高效小学数学课堂的方法与策略展开思考与探究,旨在促进小学数学教育改革,推动学生数学核心素养发展。

关 键 词：教育教学任务 现代学校教育 教学改革问题 构建高效课堂 小学数学教育 数学核心素养 有效构建 减负增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]