生态美育视角下的“1+N”美术教法探析  

作　　者：邓亚玲 

机构地区：[1]襄城县教师进修学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第7期135-135,共1页

摘　　要：党的十九大将“生态文明”列为社会主义现代化建设的重要目标之一。生态文明的核心是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。在生态美育视角下,笔者尝试以“1+N”的教学方法开展美术教学,并积累了以下体会。在美术教学中,“1”是指有关教学的主题,如教学素材、教学内容、教学方式等;“N”是指在有关教学主题下,开放的、多样化的教学方法。此举旨在让教师把视线从教科书中转移出来,关注学生,关注大自然,整合身边的资源,探索多维度、多角度切入的教学方式,以培养学生的生态审美能力,提高生态审美意识。

关 键 词：教学素材 美育视角 生态文明 生态审美意识 教学主题 美术教学 党的十九大 教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]