在比较整合中,展现“提问”策略的价值  

作　　者：郑慈君 

机构地区：[1]浙江省衢州市龙游县小南海小学,324404

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第7期98-99,共2页

摘　　要：通读统编教材,可以发现四年级上册第二单元与四年级下册第二单元之间存在明显的联系。对其进行有针对性的比较,明确语文要素编排序列,可以更好地领会编者的意图。教学时,教师要加强课文、课后习题、相关作业资源之间的整合,聚焦语文要素,精准把握阅读策略单元的重难点。一、细读单元导语,明确教学目标统编教材四年级上册第二单元的语文要素为"阅读时尝试从不同角度去思考。

关 键 词：课后习题 统编教材 单元导语 阅读策略 精准把握 重难点 四年级上册 明确教学目标 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]