浅谈影响初中学生数学学习情感的因素探析  

作　　者：马玉平 

机构地区：[1]新疆奎屯市第三中学

出　　处：《传奇故事》2022年第32期73-74,共2页

摘　　要：目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做出了新的要求和指示。我国《数学课程标准》中明确指出:“教师要关注学生在情感和态度上的发展,着眼于学生终身学习的愿望和能力。”在初中数学教学中,我们教师可以审视当前的数学课堂教学的现状,情感目标往往受认知目标的冲击,而流于教学形式,情感因素在初中数学教学中的作用还未引起我们足够的重视。因此,通过大量的调查,了解学生情感水平的发展现状,探究影响初中学生数学学习情感的因素,为落实新课改精神,实现情感学习目标的依据和基础,改善师生之间的关系提供一些详细的实证材料。

关 键 词：初中数学 数学学习情感 新课程教学改革 终身学习 实证材料 学生情感 情感目标 认知目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]