主题语境下初中英语写作教学策略探究  

作　　者：李晓娜 

机构地区：[1]陕西省西咸新区沣西新城第二学校

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2022年第8期40-40,共1页

摘　　要：写作在初中英语教学中起着关键作用。主题语境是英语课程内容的六要素之一,它能联结和统领其他内容要素。但目前受传统教育和应试教育的影响,初中英语写作忽略了文本的语篇结构,脱离了主题语境的育人目标,阻碍了学生英语写作思维能力的发展。针对以上问题,笔者提出以下策略:一、激发写作动机,创设主题语境主题内容是引导学生进入学习状态的关键点,也是兴趣点和动力来源。创设主题语境能够有效激发学生学习兴趣和写作动机。在创设主题语境时,教师可借助图片、动作、动画、声音、游戏、歌曲、视频等多模态的方式,能够有效激发学生多感官参与,实现最佳教学效果。以八下Unit4为例,以“一个小男孩遇到了一些棘手的问题而忧心忡忡”为主题引入,同时辅以图片。从而激发学生的好奇心和求知欲,帮助学生增强自信心,获得成就感。

关 键 词：最佳教学效果 写作动机 主题内容 初中英语写作 初中英语教学 主题语境 策略探究 内容要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]