寻思考路径 促思维进阶——试卷讲评课的教学思考  

作　　者：宋秀云[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学,222006

出　　处：《数学通报》2022年第5期8-12,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省教育科学规划课题“高中数学教材实验研究”,课题号D/2020/01/63。

摘　　要：考试中学生的解题状况,能更准确地折射出学生的学习情况,能提出教学中需要调整、关注的问题.通过对考试过程中学生答题情况的研判,选择典型试题的学生解答过程,精心设计试卷讲评课,对于提高学生解题能力,理解数学的本质,进阶学生的思维非常重要,是高中数学复习阶段教学中特别重要的教学环节.然而,在了解学生的答题情况之后,根据获得的信息,如何精准定位学生遇到的困难,找到突破困难的方法?

关 键 词：试卷讲评课 复习阶段 高中数学 答题情况 典型试题 数学的本质 教学思考 学生解题能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]