《中国高考评价体系》下实验探究能力的考查与启示  

作　　者：罗惠峰 

机构地区：[1]广东省江门市棠下中学

出　　处：《教学考试》2022年第36期53-56,共4页

基　　金：广东教育学会教师继续教育专业委员会2020年度立项课题“生物学科核心素养背景下的高中生物学教师专业发展路径研究”,No.2020zd012。

摘　　要：新高考生物学科关键能力为理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。其中,实验探究能力是生物学自然科学属性的鲜明体现。《中国高考评价体系》(以下简称《评价体系》)要求学生在对所学实验实践和学习后,能够对相关生物学问题进行科学探究,如分析问题、设计实验、预测结果并得出结论或作出解释,掌握科学探究的整个流程。2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题(以下简称广东卷)对实验探究能力的考査,体现了《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修汀)》的学业质量要求。

关 键 词：实验探究能力 科学探究 学业质量 生物学试题 高考生物 广东卷 生物学问题 实验实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]