童子操刀:建构主义知识观下的批判性思维  

作　　者：刘云杉[1] 

机构地区：[1]北京大学教育学院,北京100871

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第2期75-76,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、课程改革:从教学大纲到学习目标21世纪初,新中国成立以来第八次基础教育课程改革开启。学业减负第一步为废弃“教学大纲”的过高要求,设置“课程最低标准”。在课程评价的目标管理的模式下,课程改革的具体目标又较为激进,从“改变课程过于注重知识传授的影响,强调形成积极主动的学习态度”入手,课程中的知识不再是“神圣”的,而是可以质疑.

关 键 词：建构主义知识观 基础教育课程改革 最低标准 批判性思维 学习态度 教学大纲 课程评价 知识传授 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]