建构主义知识观

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高中生物学情境化命题与解题策略
《中学生理科应试》2024年第7期51-54,共4页邵文燕 
一、情境化命题概述.1.情境化命题的意义.建构主义知识观认为知识具有情境性,情境可以在枯燥乏味的知识和客观鲜活的真实世界之间搭建桥梁.高中生物学课程中的情境题需要学生运用所学知识分析简单情境中的生命现象并解决现实问题,既能...
关键词：高中生物学 建构主义知识观 解题策略 情境性 情境化命题 真实世界 生命现象 学以致用 
建构主义知识观下的历史大概念教学理解与实践
《现代教学》2024年第S01期50-51,共2页陈新幻 
在信息智能时代,客观的、静态化的、碎片化的知识不再是教学追求的目标。知识应服务于核心素养的提升,成为核心素养达成的载体。历史知识本身具有建构性的特点,历史教师需要变革知识观,从知识本位转变为素养本位,以历史大概念统摄结构...
关键词：知识观 大概念 历史教学 
“双减”政策下中小学作业改革有效路径--基于建构主义知识观与学习观
《新校园》2023年第8期19-21,共3页江研硕 
“双减”政策下,学校作业改革成为社会各界关注的热点问题。尽管新课改取得了一定的成效,但不可否认的是当前中小学在作业设计这方面仍然存在着许多问题:作业量多,学生负担重;作业同质同量缺少层次性,作业效果差;作业内容固定僵化,缺少...
关键词：作业评价 书面作业 作业改革 学习观 建构主义 新课改 作业设计 作业内容 
从建构到发现:重申一种“旧的”知识获得观——面向智能时代的思考被引量：12
《中国电化教育》2023年第5期24-33,共10页鲁子箫 
建构主义知识观与技术理性高度耦合,在智能时代备受青睐,但也因其知识本位的价值立场而被质疑。作为建构主义极具代表性的知识获得方式,记忆、逻辑思维、批判性思维被普遍重视,而其所引起的学生“颈部以上”的片面发展随着技术进步和知...
关键词：建构主义知识观 知识获得观 先验主义 智能时代 
童子操刀:建构主义知识观下的批判性思维
《高等学校文科学术文摘》2022年第2期75-76,共2页刘云杉 
一、课程改革:从教学大纲到学习目标21世纪初,新中国成立以来第八次基础教育课程改革开启。学业减负第一步为废弃“教学大纲”的过高要求,设置“课程最低标准”。在课程评价的目标管理的模式下,课程改革的具体目标又较为激进,从“改变...
关键词：建构主义知识观 基础教育课程改革 最低标准 批判性思维 学习态度 教学大纲 课程评价 知识传授 
高三数学第二轮复习的困境、内涵及超越被引量：2
《中小学课堂教学研究》2022年第4期58-64,共7页周龙虎 徐章韬 
复习作为巩固和强化所学知识的重要阶段,理应受到大家的重视。但在高三数学第二轮复习中,复习节奏错乱、教师的课堂教学设计能力无法满足学生的需求和期望、复习目标不明确、复习方案及策略理据不充分等情况,严重制约着复习效益的提高...
关键词：高三数学 第二轮复习 建构主义知识观 具身认知教学观 联通主义学习观 
刍议建构主义知识观下的文言文“深度学习”
《汉字文化》2022年第6期99-100,共2页胡蝶 伍红林 
文言文学习对于培养学生语文核心素养具有重要意义。纵观目前的文言文教学实践,死记硬背知识点、教学模式僵化、教学缺乏关联性等问题依然屡见不鲜。本文以促进文言文深度学习为目的,对当下文言文教学过程中存在的问题进行了反思,并总...
关键词：建构主义知识观 文言文教学 深度学习 启示 
当代知识观嬗变与学校音乐教学范式变革被引量：1
《人民音乐》2022年第1期56-59,共4页刘小红 
传承文化知识是教育的核心功能,知识是构成教育必不可少的重要组成部分。没有教育,知识无法传播、传承,因此,教育与知识是一种共生共存的耦合关系。音乐教育也是如此。任何教学范式都与特定的知识观紧密相连,所谓知识观就是人们对知识...
关键词：后现代知识观 教学范式 音乐教学改革 传承文化 建构主义知识观 知识本质 范式变革 共生共存 
童子操刀:建构主义知识观下的批判性思维被引量：17
《北京大学教育评论》2021年第4期2-27,184,共27页刘云杉 
本文剖析基础教育课程改革,指出在学业减负的动力下,国家对课程的管理基础从教学大纲到学习目标;破除知识本位之后,课程改革将学生的学习成长嵌入目标控制之中,课程改革成为不同课程流派的试验场。结合历史课程的教与学,本文阐述了实用...
关键词：课程改革 建构主义知识观 批判性思维 学业减负 
立体几何教学中培养学生直观想象能力的教学模式的研究
《数学大世界（下旬）》2021年第12期48-50,共3页张金福 
为适应新课标的要求,在数学立体几何教学中,培养学生的直观想象力应该是重点教学目标,旧有的偏重推理论证、强调程式操练的教学模式必须转变。本研究在建构主义知识观、学生观、教学观的指导下,运用行动研究法,经过长期的立体几何教学实...
关键词：推理论证 三维一体 直观想象 建构主义知识观 行动研究法 立体几何教学 教学模式 教学观 
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