促进“学会学习”--基于2022年高考数学试题的分析  

作　　者：胡凤娟[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《基础教育课程》2022年第15期11-19,共9页

摘　　要：2022年高考数学试题情境真实、内容选择灵活,开放性加强,难度顺序打破固化,引导教学要关注、促进学生学会学习。具体来说,要求学生会“阅读”、会“思考”、会“反思”及具备一定的“品格”。本文结合具体试题做了分析,并建议在教学中进一步加强学生数学阅读能力的培养,重视学生数学思维的形成,关注学生学习体验的获得。

关 键 词：数学阅读 学会学习 2022年高考数学 试题分析 数学思维 学习体验 

分 类 号：G424.79[文化科学—课程与教学论]