低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准探究  

作　　者：褚成宏 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区江北小学,甘肃陇南

出　　处：《最小说》2022年第7期9-12,共4页

摘　　要：阅读是低年级语文教学中一个十分重要的教学内容,随着新课改标准的提出,双减任务目标的不断深入推进,精读指导成了低年级语文教学中必须深入贯彻落实的一项关键策略。而“循象明意”正是落实这一策略的关键手段,它符合低年级学生的认知特点,而且有助于提高他们的阅读水平和高级思维能力,本文以人教版小学语文教材为例,论述了低年级语文精读指导环节中循象明意的教学标准和相应策略。

关 键 词：低年级 小学语文 精读指导 循象明意 教学标准 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]