国家认同的生成机制考察:学校仪式的视角  

On the Role of School Rituals in the Formation of National Identities

作　　者：李婧玮[1] 田友谊[1] Li Jingwei;Tian Youyi

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079

出　　处：《现代大学教育》2022年第3期71-77,F0003,共8页Modern University Education

摘　　要：国家认同是由情感认同、文化认同和政治认同构成的,其丰富的内涵以及非原生性决定了教育需要承担起更多的责任。学校仪式是现代国家认同建构过程中一种重要的教育形式,它在建构国家认同的各个方面发挥独特的功能。对于作为建构国家认同心理背景的情感认同,学校仪式将历时空、共时空和超时空对国家的情感联结起来,拓展了情感认同的时空延展性,发挥了巩固师生国家情感认同的功能。对于作为建构起国家认同基因的文化认同,学校仪式遵循历史逻辑、心理逻辑和价值逻辑,以发挥增进师生国家文化认同的功能。对于作为国家认同基本标识的政治认同,学校仪式从认知、情感和行为层面承担起政治与个体之间的中介解译,发挥了推进师生国家政治认同的功能。Since national identities are social constructs rather than inherent,biological traits,school rituals are believed to play an important role in the formation of our national identities,which consist of three aspects,namely,our affective,cultural as well as political self-identification.Firstly,school rituals bind different communities together through both time and space,and hence improve our affective attachment to the nation.Secondly,school rituals also strengthen our cultural belongingness to the nation via framing our life within specific metaphysical,epistemological and moral paradigms.Finally,school rituals help build a shared political tradition and promote our political identification with the nation as well.

关 键 词：学校仪式 国家认同 情感认同 文化认同 政治认同 

分 类 号：G414[文化科学—教育学] G641[文化科学—教育技术学]