小学英语课外阅读分层指导策略探析  

作　　者：崔岑岑[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市拉萨路小学,江苏南京210029

出　　处：《文理导航》2022年第24期31-33,共3页

摘　　要：在现阶段的英语教学中,教师在课堂上结合课本上的文章展开阅读教学,目的是加强学生的阅读理解能力,使学生在面对一些英语文章时能够完成自主学习。但是对学生来说,课本上现有的英语教学资源是非常有限的,而在提升学生英语阅读水平的过程中需要大量的英语阅读材料积累和训练才能达到理想的教学效果。因此,教师还需要给学生扩展一些课外的阅读素材,在强化学生阅读能力的同时也可以扩大他们的英语学习视野。在英语课外阅读教学中,学生表现在阅读能力方面的差距越来越大,一些学生英语基础知识扎实,并且可以掌握阅读的正确方法,他们的课外阅读能力就相对较强,而另外一些学生则难以在现有的教学状态下追赶上。因此,教师应当一改传统课堂背景下的整体教学模式,在课外英语指导过程中充分发掘学生学习中存在的差异性,运用分层教学理念在课外阅读中全面提高学生整体阅读素养。

关 键 词：小学英语 课外阅读 分层教学 课堂策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]