课堂革命·雨花表达--遵循审美规律,优化古诗教学  

作　　者：马宏 

机构地区：[1]南京市雨花台区教师发展中心

出　　处：《学校管理》2022年第3期37-41,61,共6页

摘　　要：古诗教学实质是审美教学,要引导学生以审美的态度,用艺术的的眼光去鉴赏、诵读。从读者对古诗作品的审美心理流程看,大致可分为:“感知古诗的外观形态,体验‘形美'--再现古诗的意象,体验‘质美’--认识古诗反映的生活,升华‘认识’”这样三个过程。教学中,应充分利用古诗的特点,注重学习过程的审美体验。

关 键 词：古诗教学 外观形态 审美教学 注重学习 审美规律 心理流程 审美体验 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]