新时代教师的自我认识  

作　　者：周海宏[1,2,3] 

机构地区：[1]中央音乐学院 [2]全国音乐心理学学会 [3]教育部高等学校教学指导委员会音乐舞蹈委员会

出　　处：《中小学教材教学》2022年第7期I0001-I0001,共1页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：<正>从事低龄教育、基础教育、入门教育的教师,才是水平最高的教师。这是我一向的主张。但什么是最好的教师呢?这需要每个教师有明确的认识。我认为,任何一名教师都应该学习两个专业:一个是学科专业,另一个是教育专业。遗憾的是,有不少教师只接受过系统化的学科专业训练,却没有接受过系统化的教育专业训练。对教育专业来说,越是低龄教育、基础教育、入门教育,对从教者的教育专业水平要求就越高。人们普遍认为,大学教师比小学教师水平高。其实,形成这种错误认识的根本原因就在于人们没有意识到教育本身是一个专业,没有认识到越是从事低龄教育、基础教育、入门教育工作,在教育专业上就越需要高水平的道理。

关 键 词：小学教师 入门教育 基础教育 自我认识 学科专业 专业训练 新时代教师 好的教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]