中小学STEAM课堂教学评价体系建构的实证研究  

作　　者：光善慧 吴永和[2] 罗夫运 李红兵 周文娟 张会庆[6] 

机构地区：[1]合肥市瑶海区教育体育局,安徽合肥230011 [2]华东师范大学教育学教育信息技术学系,上海200062 [3]中国教育科学研究院,北京100101 [4]安徽省电化教育馆,安徽合肥230011 [5]安徽省合肥市和平东校,安徽合肥230011 [6]西藏民族大学教育学院,陕西咸阳712082

出　　处：《中国电化教育》2022年第8期114-118,共5页China Educational Technology

摘　　要：有效的课堂教学评价,是成功教学的基础,也是教育主管部门进行教育决策的基础。面对跨学科的STEAM教育,如何发挥评价的导向功能目前成为各国学界探讨的重点话题。中国由于当下的发展迫切需要创新型人才,从2001年开始在教育界引入STEAM教育。教育部2016年出台的《教育信息化“十三五”规划》,明确提出要有效利用信息技术促进“众创空间”建设.

关 键 词：教育信息化 成功教学 众创空间 中小学 创新型人才 实证研究 课堂教学评价体系 导向功能 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]