初高中思政课核心素养目标的差异与衔接  

作　　者：刘文川[1] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2022年第32期13-15,共3页

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”)凝练了道德与法治课程要培养的核心素养,围绕核心素养确立了课程目标,与《普通高中思想政治课程标准(2017年版2022年修订)》相衔接,保障了中小学不同学段思政课程目标的连续与贯通,对思政课一体化建设和落实立德树人根本任务具有重要作用。为准确把握核心素养,以清晰的目标为指引有序推进教学,更好地发挥思政课程的整体育人功能,必须厘清不同学段的核心素养目标要求,促进教学的有机衔接。

关 键 词：核心素养 思政课程 整体育人 道德与法治课程 立德树人 一体化建设 有机衔接 不同学段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]