基于单元教学观的高三数学复习案例设计--以“不等式恒成立问题”为例  

作　　者：李刚[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,215100

出　　处：《数学通讯》2022年第15期4-7,12,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计研究”(课题编号:Ce/202102/21)阶段性研究成果.

摘　　要：本文基于单元教学观,结合“不等式恒成立问题”为案例进行分析。从复习目标设定、复习内容整合、复习评价方案几个角度设计,提供了相关案例。旨在提高高三数学复习的效率。

关 键 词：单元教学 高三数学复习 不等式恒成立 案例 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]