科学教育中的难题:前概念的转变  

作　　者：杨欣 

机构地区：[1]福建师范大学,福建福州350000

出　　处：《科学咨询》2022年第13期202-205,共4页

摘　　要：在进行科学教育的过程中,前概念一直是科学概念转变的重要难题。目前,国内外学者都对前概念进行了系统性研究,以多种角度分析前概念的本质、特点和形成原因,并提出了前概念转变的教学模式和教学策略。已知概念转变的教学模式和教学策略是科学教育中的重要一环,本文通过分析国内外概念转变的教学模式和教学策略,为我国的科学教育提出具体的方法和建议。

关 键 词：前概念 科学教育 教学模式 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]