写作的困局与出路  

作　　者：叶兆言 蒋兴超[1] 

机构地区：[1]南京外国语学校,江苏南京210008

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第20期3-7,共5页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：阅读与写作是语文学习的双翼,然而阅读教学与写作教学总是失衡。是教材的写作部分编得不够好,还是教师没有领会编者意图?是教师的执行力不够,还是学生的悟性不足?是读得不够多,还是写的训练太少?是教师教学视域逼仄,还是社会现状的挤压以至于学生无暇顾及?是评价的主观性太强,还是标准根本就没有真正建立?围绕“学生为什么总是写不好”这一经典追问,我们共谈“写作的困局与出路”。

关 键 词：社会现状 编者意图 写作部分 执行力 阅读与写作 写的训练 语文学习 教学视域 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]