项目化学习:职业启蒙教育的新样态  

作　　者：方萃 

机构地区：[1]福州实验小学

出　　处：《福建教育》2022年第36期12-13,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“核心素养视域下项目化学习校本实践研究”(课题立项编号:Fjjgzx20-012)的阶段性成果。

摘　　要：课程文化建设是教育改革的核心所在,其体现了学校的课程观和教育价值观,是学校的育人手段和育人导向,也是学校落实“双减”政策的重要途径。近年来,在普通中小学实施职业启蒙教育颇受社会各界关注,在此背景下,福州实验小学以“扎根中国大地办教育,笃行五育并举兴人才”的全新视角,建构了指向师生未来胜任力的“植·无界”校本课程体系。

关 键 词：课程文化建设 职业启蒙教育 课程观 教育价值观 五育并举 普通中小学 育人导向 新样态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]