关于小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的探讨  

作　　者：庄敏 

机构地区：[1]福建省福清市江阴镇寻头小学

出　　处：《教育界》2022年第20期41-43,共3页

基　　金：福建省福清市教育科学研究“十三五”规划2020年课题“小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究”(课题立项号:FQ2020GH103)的成果。

摘　　要：在小学数学课堂中,教师如果能够有效预设问题,切实做好课堂调控工作,就有利于提高小学数学课堂的教学质量,促进学生的发展。文章简要分析小学数学课堂提问的有效预设与课堂调控的必要性,并结合小学数学课堂的现状提出优化对策,以期为提高小学数学课堂的质量提供参考。

关 键 词：小学 数学 课堂 提问 预设 调控 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]