跨学科主题学习与综合实践活动应殊途同归  

作　　者：殷世东 王笑地 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《福建教育》2022年第30期21-24,共4页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出,“各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”,要求各门课程落实跨学科主题学习,同时强调要改进综合实践活动课程。这意味着跨学科主题学习将成为基础教育课程教学的一种重要学习活动方式,与之前设置的综合实践活动相济,殊途同归。二者共同的旨趣在于提升学生综合素养,促进人的身心和谐发展,达成“完整的人”的培养。

关 键 词：主题学习 学习活动方式 义务教育课程 综合实践活动课程 身心和谐发展 完整的人 跨学科 殊途同归 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]