课堂教学中学科素养的有效训练路径——浅谈助学系统在自读课文教学中的运用  

作　　者：唐庆华 唐余富 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区美术学校 [2]江苏省泰州市姜堰区实验初级中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第13期95-97,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“依托助读系统优化义务阶段语文课堂教学研究”(课题编号:D/2021/02/510)阶段性研究成果之一。

摘　　要：统编版初中语文教材的编写体式,既安排了单篇教学,也安排了整本书阅读;单篇教学既有教读课文,也安排了自读课文:这就构成了“三位一体”的阅读体系。统编版初中语文教材中的自读课文一般都会安排较为详细的助读系统来辅助学生阅读。这些助读系统时时刻刻“搀扶”着学生在自读过程中扫清知识障碍,搭建思维框架,引导阅读路径,帮助学生顺利完成对文本的自主阅读。

关 键 词：初中语文教材 自读课文 学科素养 助读系统 思维框架 自主阅读 整本书阅读 阅读体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]