中学数学课堂中学生自主学习能力的培养  

作　　者：梁治明 

机构地区：[1]重庆万州第二高级中学

出　　处：《中国教育学刊》2022年第7期103-103,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：培养中学生数学课堂自主学习能力,应在把握自主学习内涵本质和特征的基础上,采用合理的教学方法,提升学生的内在驱动力,从而有助于学生提升学习效果。首先,注重问题引导,引发独立思维。新课程标准中强调学生学习的主体性,强调“问题意识”。中学数学课堂教师应注重问题引导,拓宽知识广度,引导学生进入开放式学习环境,增强独立自主思考、分析问题的能力,进而更深层次地完成数学课堂的知识传授。

关 键 词：开放式学习环境 中学数学课堂 知识广度 内在驱动力 学习的主体性 独立思维 合理的教学方法 课堂自主学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]