函数的单调性与极值教学策略分析与探究  

作　　者：叶美凤 

机构地区：[1]江苏省泰兴中等专业学校,江苏泰兴225400

出　　处：《数学学习与研究》2022年第20期8-10,共3页

摘　　要：本文就高中数学函数的单调性与极值问题进行教学设计分析,提出“创设教学情境,激发学生学习兴趣”“应用现代信息技术,提升学生理解能力”“注重典型习题讲解,培养学生数学思维”“强化训练提升,即时巩固提升”四个教学策略,并结合多个案例分析这些教学策略在实际教学中的应用价值,通过实施改进,为高中数学函数的单调性与极值教学服务.

关 键 词：函数 单调性 极值 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]