基于问题解决理论培养学生高阶思维的教学实践——以“简谐运动”教学为例  

作　　者：郭丽莎 刘青华[1] 

机构地区：[1]中国人民大学附属中学朝阳学校,北京100028

出　　处：《中学物理》2022年第17期6-10,共5页

摘　　要：高阶思维培养一直以来是国家教育改革与物理学科教学的双重需求,物理课堂是培养学生高阶思维的主要阵地.在厘清高阶思维内涵和构成要素基础上,基于问题解决理论,以简谐运动教学为例,以问题情境为导向,以高阶学习活动和信息技术为支撑,积极探索指向学生高级思维培养的教学模式.希望以此为一线教师培养学生高阶思维能力提供启发与借鉴.

关 键 词：高阶思维 问题解决 简谐运动 问题情境 信息技术 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]