有效开发拓展性课程  

作　　者：周敏 

机构地区：[1]永康市古山镇古山小学,浙江

出　　处：《小学科学》2022年第10期19-21,共3页Science

摘　　要：文章介绍了开发具有实践性、综合性的小学科学拓展性课程时的三种策略——精选择、巧创生、重衔接。精选择,是根据学生的年龄特征及学习情况,以教材内容为基础,围绕探究主题,精心选取生活化的素材,设计科学性、趣味性的拓展课程,对课程内容横向类比拓展,在遵循知识逻辑性的基础上,能够把拓展课程落到实处;巧创生,是根据相关学习单元的“大概念”,巧妙利用生活中学生熟悉的材料,创新设计生活化、趣味化的探究项目,学生在亲历实践拓展探究项目中逐步巩固概念;重衔接,是教师在厘清中小学各学段的教材内容及教学目标后,关注“已学—在学—将学—未学”的内容,设计学段衔接的拓展探究项目,为学生建构科学概念、生成知识框架体系做好链接。

关 键 词：小学科学 拓展性课程 以生为本 创生 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]