基于深度学习的高中数学教学设计——以均值不等式几何证法为例  

作　　者：汪杰华 

机构地区：[1]广州空港实验中学,510470

出　　处：《进展》2022年第S01期142-143,共2页

摘　　要：对于高中深度学习来说,主要的逻辑是从课程育人的角度来进行教育,高中数学教师需要做的就是为高中生设计科学的教学内容,让学生在学习了相关知识之后,明白自己学会了什么,学会使用已经学到的知识来解决问题,从而有效提升学生自主学习的能力。本文主要以“均值不等式几何证法”当做教学例子来进行设计,通过这一例子来有效提升学生对知识的理解能力,为我国的高中数学教学做出一定贡献。

关 键 词：深度学习 高中数学 教学设计 均值不等式 几何证法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]