《跨文化专题研讨》的编写意图和教学建议  

作　　者：张克中[1] 杨澄宇[2] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室,210013 [2]华东师范大学教师教育学院,200062

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第8期9-14,共6页Research and Review on Education

摘　　要：《跨文化专题研讨》选修课程根据国家普通高中语文课程的结构要求,按照课标学习任务群17“跨文化专题研讨”的目标及内容要求而编写,旨在引导学生思考丰富多样的人类文化,汲取人类思想的精华,培养开放的文化心态,发展批判性思维,增强文化理解力。整个课程共六个单元,体例结构与国家必修、选择性必修课程既相似又不同,课程教学组织既要突出“跨文化”及“专题研讨”的学习特征,又要能够依据学生实际而采取课程教学校本化的处理方式,从而实现课程效益的最大化。

关 键 词：跨文化 专题研讨 编写意图 教学建议 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]