“双减”政策下提升小学生数学素质的策略  

作　　者：程涛 

机构地区：[1]吉林省长春市德惠市第二实验小学

出　　处：《天津教育》2022年第26期16-18,共3页Tianjin Education

摘　　要：“双减”政策下,小学数学教师应在教学理论、教学方式、教学手段、教学组织、教学管理等方面进行优化和调整,立足于传统小学数学教学现状,解读“双减”政策对小学数学教育的影响,在课内教学环节和课外辅导环节,同步落实“双减”政策,提升学生数学素质。接下来,笔者将结合自身教学实际和感悟,对相关问题进行策略探究,望能引人深思,对教师教学有所帮助。

关 键 词：课内教学 小学数学教育 小学数学教师 课外辅导 教学管理 策略探究 教学理论 学生数学素质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]