学材再建构四部曲 奏起核心素养的美丽乐章  

作　　者：王庆玲 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第9期14-15,共2页

摘　　要：1 引言学材再建构是由数学特级教师李庾南提出来的,旨在进一步提升课堂的灵动性,提升教师的创造性,提升学生学习的自主性.很显然,学材再建构是将教学转向以学生为中心的教育理念,将视野聚焦在课堂的生成与学生的终身发展上.因此,在教学中,教师要优化教学环节,或将学材进行多方面的调整,在或增、或减、或调序、或改变形式的方式下,使学生获得最灵动、最丰盈的数学教育.当前的初中数学教育教师更多关注的就是学生做题的结果,其实,更要关注他们学习的过程,以发现存在的问题,然后通过学材再建构进一步地解决问题.

关 键 词：核心素养 学材再建构 初中数学教育 教学转向 四部曲 灵动性 李庾南 优化教学环节 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]