李庾南

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相关机构：江苏省南通市启秀中学南京师范大学学研究院海安县李堡镇初级中学更多>>
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专家教师李庾南老师解题教学艺术探析
《中学数学月刊》2024年第11期27-29,43,共4页刘东升 
江苏省教育科学“十四五”规划特色项目研究所专项课题“高质量发展视域下‘三学’立人的实践研究”(TSXM/2021/06)的阶段成果.
李庾南老师坚守初中数学课堂阵地60多年,至今仍未退休.在她的著作文章、经典课例中有大量解题教学的案例值得研究.学习李老师解题教学案例,探析她的解题教学艺术特点,共同追求“大面积提升数学教学质量”,关键在于深刻理解教学内容,同...
关键词：李庾南 解题教学 教学艺术 
李庾南:“班级育人”60年
《中国基础教育》2023年第12期58-62,共5页冯卫东 顾锋 沈健 
江苏省教育科学规划2022年度重点课题“李庾南‘级育人’60年研究”(B/2022/03/89)阶段性成果,课题主持人:冯卫东、沈健。
江苏省南通市启秀中学的李庾南老师被誉为“从课堂里走出来的教育家”,她致力于“班级育人”的实践与探索,在60年的班主任工作实践中,发展总结出做“整个人的教育”理念,认为将所有教育教学行为都放在“班级育人”范围内才是广义的“班...
关键词：2022年基础教育国家级教学成果奖 李庾南 班级育人60年 “整个人的教育” “自育·互惠·立范” 
李庾南老师的教育境界
《中国基础教育》2023年第12期63-63,共1页李镇西 
很早就知道江苏南通有中国基础教育界著名的“二李”——李吉林和李庾南老师。我有幸多次聆听李吉林老师的教海,却一直无缘当面求教于李庾南老师。但在我心中,李庾南老师也是一盏明亮的灯。近日,认真拜读了关于李庾南老师荣获2022年基...
关键词：李吉林 基础教育界 李庾南 教育境界 国家级教学成果奖 李老师 江苏南通 
“教学育爱”:李庾南“班级育人”的一个视角
《江苏教育研究》2023年第11期36-40,共5页冯卫东 陈育彬 沈健 
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学校百年‘爱育’传统的‘教学育爱’实践研究”(B-b/2020/02/86);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“李庾南‘“班级育人”60年’研究”(B/2022/03/89)的阶段成果。
李庾南做了六十余年数学教师和班主任,始终做到“学科育人”“班级育人”,并将两者高度融合起来。优化的班级组织与生活形态,可以促进学科(教学)育人,也可以使发生在班级场域之中的教学活动更好地产生“育爱”或“爱育”的效果与效力。...
关键词：李庾南 “班级育人” “教学育爱” 
学材再建构四部曲 奏起核心素养的美丽乐章被引量：1
《中学数学（初中版）》2022年第9期14-15,共2页王庆玲 
1 引言学材再建构是由数学特级教师李庾南提出来的,旨在进一步提升课堂的灵动性,提升教师的创造性,提升学生学习的自主性.很显然,学材再建构是将教学转向以学生为中心的教育理念,将视野聚焦在课堂的生成与学生的终身发展上.因此,在教学...
关键词：核心素养 学材再建构 初中数学教育 教学转向 四部曲 灵动性 李庾南 优化教学环节 
践行结构化板书:基于学程,渐次生长——以“算术平方根”新授教学为例被引量：2
《数学之友》2022年第16期24-26,共3页张小丽 
南通市教育科学“十四五”规划课题,课题名称《基于“自学·议论·引导”的初中数学板书实践研究》(课题立项号:zx2021006).
全国著名特级教师李庾南老师领衔推广国家级教学成果奖《“自学·议论·引导”教学法》以来,全国各地都在积极践行“三学”(学材再建构、学程重生成、学法三结合),其中基于学程渐次生长的“结构化板书”得到很多老师的积极实践.
关键词：结构化板书 李庾南 算术平方根 
解题教学要帮助学生“学会寻找思路”——以李庾南老师习题讲评实录为例被引量：1
《中学数学（初中版）》2022年第6期41-42,共2页杨亚平 
1引言最近有机会观摩学习了全国著名特级教师李庾南老师执教的一元二次方程习题课.李老师讲评习题并不满足于学生说出答案、核对解法步骤的层次,而是带领学生全面理解题意,先从整体上看清问题,然后各个击破,最终实现问题解决.本文中先...
关键词：著名特级教师 一元二次方程 习题讲评 理解题意 李庾南 李老师 观摩学习 习题课 
“自学·议论·引导”教学法培养学生数学思维及核心素养研究
《读好书》2022年第7期178-180,共3页王玮 
随着新课改的深度推进,逐步转变课堂教学模式,引导学生在数学学习过程中感受到更多的效能感,引导学生充分发挥个人的主观能动性参与课堂学习,成为了当前教育教学工作开展过程中教师需要密切关注的问题。数学作为一门重点学科,需要教师...
关键词：核心素养 数学思维 李庾南“自学·议论·引导”教学法 初中数学 培养 
“三学”课堂的育人智慧解读--以李庾南老师“三角形”新授课为例
《中学数学月刊》2022年第2期40-41,52,共3页龚震 
“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)是全国教书育人楷模、特级教师李庾南老师的教学核心思想,旨在推广“自学•议论•引导”教学法.本文撷取李庾南老师“三角形”新授课这一案例,赏析如何巧妙利用知识、方法及思维等方面的联系...
关键词：“三学”课堂 李庾南 育人智慧 
学科育人视角下的“学材”如何再建构--以李庾南老师的“二元一次方程组”为例
《数学教学通讯》2022年第5期13-14,共2页石慧英 
党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务,语境宏阔、高屋建瓴.要全面理解“立德树人”的深刻内涵,落实这一根本任务,就要不断叩问教育的本质,追问教育的价值,从“学科教学走向学科育人”.“自学·议论·引导”教学法的...
关键词：学科育人 学材再建构 初中数学 二元一次方程组 
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