基于“导师学长制工作室集群”的信息类专业专创融合育人模式研究  

作　　者：周向军 

机构地区：[1]广东省外语艺术职业学院

出　　处：《广东教育（职教）》2022年第9期13-15,共3页

基　　金：广东省高等职业技术教育研究会重点课题项目(项目编号:GDGZ16Z029);广东省高等职业院校计算机类专业教学指导委员会2021年教育教学改革研究与实践项目(项目编号:JSJJZW2021003)。

摘　　要：在创新驱动背景下,创新人才的培养成为近年来教育教学改革的热点,高职院校都希望通过推进专创融合提高教育服务和引领产业发展的能力。但目前专创融合教育存在下面几方面的问题。(一)专创融合教育理念滞后,与专业教育结合不紧,与生产实践脱节目前高职院校中普遍存在专业课教师不懂创新创业,创新创业教师不懂专业的情况,使得学生不能将自己的专业和创新创业很好地连接起来,学生更缺乏身边的榜样和实践案例借鉴,所以学生只能停留在意识层面,不敢也不会全身心投入创新创业中。

关 键 词：创新创业 信息类专业 专创融合 高职院校 专业课教师 育人模式 工作室 创新驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]