浅谈“以读促写”的英语教学策略  

作　　者：彭振海 

机构地区：[1]甘肃省正宁县榆林子镇初级中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第10期71-71,共1页

摘　　要：英语“听、说、读、写”的能力不是相互割裂的,而是相辅相成的。高质量的阅读教学,可以促进学生写作能力的有效提升。那么,在初中英语教学中,教师如何通过“以读促写”来提升学生的读写素养呢?一、以作业激发表达欲望在进行阅读教学后,教师布置一定的课后作业非常必要。适度、适量的英语写作训练,可以激发学生的表达欲望。学生运用掌握的知识进行书面表达,会感受到学习的获得感与成就感。

关 键 词：以读促写 初中英语教学 表达欲望 英语教学策略 课后作业 阅读教学 书面表达 英语写作训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]