基于“2+2”模式《临床实验室管理》课程教学改革与探索  

作　　者：周嘉迪 冯飞雪[1] 王丽[1] 肇玉博[1] 王瑾[1] 马艳侠[1] 

机构地区：[1]陕西中医药大学第一临床医学院检验教研室,咸阳712000

出　　处：《山西医药杂志》2022年第14期1649-1652,共4页Shanxi Medical Journal

基　　金：陕西中医药大学教育教学研究改革项目(21jg08)。

摘　　要：2020年颁布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》中指出,课程是人培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。目前,我国目前开展的医学检验技术专业本科生人才培养模式,强调对应用型及综合型专业人才的培养,但缺少系统化的实践经验。因此全力推进医学检验技术专业课程改革、加强课程建设,打造具有高阶性、创新性的本科课程是高等教育教学改革和发展过程中高校教师面临的最重要、紧迫的任务之一[1]。

关 键 词：医学检验技术专业 高等教育教学改革 本科课程 课程质量 高校教师 教学改革与探索 课程改革 人才培养质量 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]