关于小学语文“作文先导式”教学模式的思考  

作　　者：魏显忠 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州永靖县刘家塬中心小学

出　　处：《格言》2022年第9期44-46,共3页Motto

摘　　要：作文是提高学生认知、检测学生实践能力的措施与手段。基于小学生语文核心素养的作文教学活动旨在提升小学生对关键性问题的探究意识,强化小学语文作文的基础作用,让作文成为影响学生发展的综合要素。“作文先导式”理念的深入发展,使得作文指导步入新的研究阶段。作文指导打破原有的教育壁垒,让学生在丰富的作文活动下提高对语文的认识,更好地理解文本的信息,应用语言文字表达思想。

关 键 词：作文指导 作文先导式 小学语文 作文教学 语文核心素养 学生认知 理解文本 综合要素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]