“双减”背景下的书面作业设计——以2021年苏州市中考历史第8题为例  

作　　者：杜亮 金飞 

机构地区：[1]南京市高淳区永丰中学 [2]苏州市南环实验中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第9期48-51,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：“双减”背景下,要减轻学生课业负担关键在于控制作业数量,提升质量。历史学科作为人文社会学科的基础学科,要避免走“背多分”的死记硬背之路,就需要立足教材,精选题目,精心设计作业,用高质量练习提升学生的历史学科素养。本文以2021年苏州市中考历史第8题为例,从试题看似“无效”的信息中提取有用的学习资源,创设新的情境,设计“变式”作业,以推进教师专业成长,提高学生书面作业的有效性。

关 键 词：书面作业 提升质量 教师专业成长 中考历史 立足教材 人文社会学科 历史学科素养 作业的有效性 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]