以课程审议唤醒教师专业自觉, 助力教师专业成长  

作　　者：许冰灵 

机构地区：[1]福建幼儿师范高等专科学校

出　　处：《福建教育》2022年第29期4-7,共4页

摘　　要：课程审议是指课程开发主体对课程设计、实施、评价、研究等具体教育实践情境中的问题反复讨论、权衡以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当、一致的课程变革决定,并采取相应策略的过程。随着幼儿园课程改革进入“深水区”,从本地、本园的条件出发,结合幼儿的实际情况,开展园本化、班本化的课程开发,已经成为幼儿园课程研究的重要议题。

关 键 词：幼儿园课程 课程变革 课程审议 教师专业成长 实践情境 课程开发 园本化 课程设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]