高中语文叙事散文教学探讨——以《小狗包弟》教学为例  

作　　者：高微 

机构地区：[1]黑龙江省大庆第一中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第18期114-116,共3页

摘　　要：读叙事类散文作品,如何看作者唠家常,谈生活,表面上作者在向读者述说着所经历的往事,实则是将自己内心的情感蕴含于其中。结合学生对叙事类散文作品的解读情况看,更多注重的是散文中的人或事,对作者所要抒发的情感关注不够。那么,在高中语文教学中如何引导学生解读叙事类散文作品呢?对此,本文就结合《小狗包弟》的教学作简要分析。一、解读背景,把握感情基调任何一部文学作品都是作家在一定的历史时期中结合自然、社会、人生等的思考、感悟的表达。

关 键 词：高中语文 《小狗包弟》 情感关注 散文作品 叙事散文 教学探讨 文学作品 感情基调 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]