语言文字梳理与活动任务设计  

作　　者：林乐珍 

机构地区：[1]浙江省温州市园小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第9期24-26,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“内容的组织与呈现方式”中,按照内容整合程度的不断提升,提出了六个“语文学习任务群”。“语言文字积累与梳理”为第一层的基础型学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础”。

关 键 词：语文实践活动 语言文字运用 积累语言 组词 学习任务群 语文基础 义务教育语文课程标准 不断提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]