《春夜喜雨》教学设计  

作　　者：崔小艳 

机构地区：[1]四川开江县讲治镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第30期57-58,共2页

摘　　要：【教学理念】如何让基础参差不齐的学生能在有效的40分钟内接收到教师的讯息并得法,关键在于教师引导得法,提问和解决问题的方式都要能符合学生的“最近发展区”,让学生跳一跳就能摘到桃子,才能激发其学习兴趣,提高学习效率。教学中,我将秉承“教师为主导,学生为主体,练习为主线”的新课程理念,采用多种诵读策略,借助现代教育技术辅助课堂,力争把课堂还给学生,真正做到直观画面人境,节奏诵读悟情,联系生活树人。

关 键 词：现代教育技术 《春夜喜雨》 教师为主导 新课程理念 教师引导 学生为主体 最近发展区 悟情 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]