生活化教学在小学语文习作教学中的实践价值  

作　　者：许梅婷 

机构地区：[1]甘肃省定西市岷县秦许乡中心小学

出　　处：《学苑教育》2022年第29期64-66,共3页

摘　　要：新课程实施背景下的小学语文教学,应当更加重视习作教学,通过实施生活化教学,运用生活化资源,指导学生观察生活、感悟生活、记录生活,可以增加学生知识储备,提高学生生活经验,发展学生思维能力与习作水平。教师要明确小学语文习作教学的问题,熟悉生活化教学融合习作教学的重要价值,探析生活化教学融合习作教学的实践策略,主要包括日记写作、描写人物、叙事指导、写景抒情、状物说明、想象写作、应用写作等方面。在小学语文习作教学中,教师要重视发挥生活化教学的优势,提前准备丰富的生活化教学资源,以及布置观察生活的任务,以此为基础实施教学,更好达成习作教学目标。

关 键 词：生活化教学 小学语文 习作教学 习作资源 习作方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]