小学语文教学中德育的渗透对策  

作　　者：谢惠娜 

机构地区：[1]福建省泉州市晋光小学

出　　处：《格言》2022年第10期21-23,共3页Motto

摘　　要：教师在开展小学语文教学时应加强对各类传统文化的挖掘与利用,并以学生实际为基础,通过各类教学活动的开展,为学生近距离感知、了解传统文化创设条件,让学生在传统文化的洗礼下,领悟华夏传统思想的智慧,从中汲取养分,从而塑造学生语文核心素养。同时,借助传统文化感召作用,帮助学生建立文化认同感与民族自信力,拓宽学生认知视域、丰富人文涵养,使其逐步建立起正确的价值观与积极的人生态度。

关 键 词：创设条件 文化认同感 语文核心素养 小学语文教学 距离感知 人文涵养 积极的人生态度 认知视域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]