在识字教学中渗透优秀传统文化  

作　　者：芮海云 

机构地区：[1]如皋市港城实验学校(小学部)

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2022年第11期64-66,共3页

摘　　要：汉字是表意文字,在推进小学低年级阶段的语文识字教学发展过程中,教师更应该充分注重挖掘汉字中的优秀传统文化元素,通过合理的教学手段,帮助学生通过学习优秀传统文化了解汉字的含义,也通过汉字了解优秀传统文化,实现双向教学。这种教学方式不仅可以使识字教学更具有趣味性,更有助于提升识字教学的教学质量。

关 键 词：识字教学 双向教学 优秀传统文化 传统文化元素 小学低年级 表意文字 教学质量 教学方式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]