“双减”背景下,教育集团校本教研资源平台优化的研究  

作　　者：李宏 魏莹 未红叶 

机构地区：[1]北京市丰台第八中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第10期38-40,共3页Beijing Education

基　　金：北京市教育科学“四五”规划“双减”专项课题““双减”背景下,教育集团校本教研路径优化的研究”(立项编号:CDGB21499)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着北京市丰台八中教育集团办学规模的逐渐扩大,如何有效提升集团校本教研的品质成为学校教育教学质量提升的关键间题。在“双减”背景下,学校通过整合、优化信息化资源平台,借助集团内学科教研共同体,构建了集团内“集体诊断-集体备课-过程1(A校区教师主讲)-反思-集体决策-预测-过程2(B校区教师主讲)-再反思-集体实施”的闭环教研路径。

关 键 词：集体备课 校本教研 办学规模 教研共同体 集体决策 教学质量提升 教研资源平台 信息化资源平台 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]