依托教材栏目,促作业优化创新——“双减”背景下初中道德与法治学科基于教材栏目设计作业的探索  

作　　者：金利[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第10期72-73,共2页Beijing Education

摘　　要：“双减”不只是减轻学生的负担问题,其深层意蕴是教育本质的回归、教育规律的彰显,直接指向校内教育尤其是课堂教学质量的进一步优化改革。“双减”下如何高质量开展课堂教学,回归育人本质,彰显育人规律?这是所有教师都会面临的现实问题。本刊将陆续呈现各学科优秀教研成果,以期为教师高效开展课堂教学助力,为落实“双减”蓄能引航。本期,我们推出的是初中道德与法治学科在作业设计方面的探索。

关 键 词：教育本质 教材栏目 设计作业 初中道德与法治 教研成果 作业优化 课堂教学质量 校内教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]