“德融数理·知行合一”的数学教学探索  

作　　者：杨振亭 隋晓光 庄本军 

机构地区：[1]山东省莱州市文峰路街道中心小学 [2]山东省莱阳市西关小学 [3]山东省烟台大学附属中学教育集团

出　　处：《中国德育》2022年第19期78-80,共3页Moral Education China

基　　金：山东省2022年度教育科学规划创新素养专项课题“项目化学习中学生学科实践创新力培育研究”(2022CYB126)研究成果。

摘　　要：准确意义上的数学教学应是:用生活滋养数学学习,以来源于现实生活的数字信息及其所引发的数学核心问题,撬动学生认知、丰盈学生情感、涵育学生道德,引导学生经由思维对话,获得关键能力、必备品格的完整“生长”。

关 键 词：思维对话 现实生活 学生认知 数字信息 数学教学 知行合一 学生情感 教学探索 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]